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确实是一个而不太好讲的问题时间:2024-04-01 22:53:10

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  • 人教版小学二年级上册《道德与法治》第六课《班级生活有规则》教学设计教材分析:本课是♘二年级《道德与法治://.shimengyuan./nianji/950.》第二单Q元《我们的班级》的第二课。
  • 教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动⚓主题。
  • 这些内容贴近学生的生活实际,通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境,如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等,帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
  • 在观察、分析、实际的基础上,指导学生树立⇩规则意识,养成自觉遵守规则的习惯。
  • 学情分析:很多二年级学生的班级规则意识尚未形成,不理解老师为什⚓么给班级生活制定那么多的规则,很多学生天性活泼好动⚓,喜欢试探,他们有时候并不知道自己的一些行为违反了班级规则。
  • 规则的制定者首先应该是♘受益者,引导学生自主参与班规的制定,有助于学生理解班规的意义,提升自我教育能力以及主体性,同时也有助于他们学会运用➵规则共同维护和建设一个和谐的班级生活。
  • 教学目标:1、知识与能力目标(1)知道班级生活处处有规则。
  • (2)明白Q遵守规则的重要性。
  • 2、过程与方法目标通过与同学合作制定班级公约以及游戏等活动⚓,树立⇩遵守规则意识,自觉遵守班规。
  • 3、情感态✖度价值观目标(1)体会规则带给我们的好处,树立⇩遵守规则意识。
  • (2)自觉遵守班规,学会做个讲文明的学生。
  • 教学重难点:1、教学重点(1)了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。
  • (2)初步树立⇩规则意识、建立⇩班级公约。
  • 2、教学难点愿意自觉遵守班级规则。
  • 教学准备:://.renjiaoshe./jiaocai/174.教师准备:搜集遵守规则以及不遵守规则的事例,可采用➵照片或视频等形式展示。
  • 学生准备:1、调查了解班级生活中的规章制度。
  • 2、搜集身边守规则和不守规则的事例。
  • 教学过程:活动⚓一:哆啦A梦发礼物1、今天老师给大家带来一位朋友(出示机器猫的形象)你们喜欢它吗。
  • 它今天要和我们一起来活动⚓哦,上课前它给大家准备了一份小礼物,但是♘它要求你们现在不要打开,等到下课再打开,你们能做到吗。
  • 好,下面我来发给大家,请1、2两组的小朋友上讲台拿礼物。
  • (一拥而上)请学生说说拿礼物的过程怎么样。
  • (什⚓么感受。
  • 为什⚓么有这样的感受呢。
  • )2、那么应该怎么样拿礼物才更好呢。
  • (排好队有秩序)3、下面听清楚老师的要求,请3、4两组小朋友排着队上台拿礼物。
  • 4、这次因为大家按照老师的要求排队上来,所以很有秩序。
  • 那这个要求其实就是♘规则(板书)(设计意图:卡通人物的出现激发孩子们的学习兴趣,通过发礼物活动⚓,让孩子认识到按照规则做就会很有秩序,为后面的活动⚓作了很好的铺 垫。
  • )活动⚓二:班级生活放大镜1、在我们的班级生活中,为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
  • 相信在平时的班级生活中,你们也一定做的很好,谁来夸一夸我们自己呢。
  • (生自由说)2、你们太棒了,都有一双“火眼金睛”,发现了自己身上的闪光点,观察得真仔细,真了不起。
  • 下面用➵你的“火眼金睛”看仔细喽,说说这些小朋友做得好不好,为什⚓么呢。
  • 3、(出示图片及视频:遵守规则以及教室里出现的不文明现象。
  • )学生观察分析,并说说在不同的班级生活中的感受。
  • 4、(播放学生不遵守班级规则发生的危险视频)。
  • 是♘啊,遵守规则可以让我们每一个人在班级生活中生活得更安全、更愉快,(违反规则,不计后果,心存侥幸,往往酿成大祸。
  • 不仅危害生命安全,给亲人带来无尽的痛苦,而且给他人、给社会造成巨大的影响。
  • )看来,自觉遵守规则真是♘太重要了。
  • (设计意图:学生在“班级生活放大镜”的活动⚓中,自己去⇩发现、体验,判断对错,培养了观察、发现、思考的能力,为自觉遵守班级规则打下了基础。
  • )活动⚓三:大家一起来约定1、从大家刚才的讨论中,我们发现班级在很多方面还真的存在一些问题。
  • 那么,靠一个同学可以改变吗。
  • 是♘的,班级是♘我们大家的,只有大家一起做好,我们的班级才能更好。
  • (出示守则)作为小学生,我们除了要遵守《中小学生守则》中的基本规则外,为了让班级生活更美好,我们班还需❦要制定哪些适合自己的规则呢。
  • 2、看看下面这些小朋友是♘怎么做的吧。
  • (播放视频)3、上课前老师去⇩了不同的班级,看到了这样的教室,你们喜欢哪种教室啊。
  • 为什⚓么。
  • 2、同学们都喜欢干净整洁的教室,那我们先来约定一下卫生方面的规则吧。
  • 你们觉得还有哪些地方需❦要我们共同做好。
  • 具体怎么做。
  • 生提出规则。
  • 师:同意这条约定的,请举手。
  • 写下约定。
  • 3、我们刚才共同讨论了在卫生方面的约定,那么在“早读”、“课堂上”、“课间活动⚓”、“做早操”、“图书管理”、“放学”方面还应该有哪些约定呢。
  • 在小组长的带领下,选择一个方面共同记录下我们的约定。
  • 4、小组代表上台宣读小组做出的约定,全班交流,共同修改,补充,形成班级共同的约定。
  • (课下老师会把全班共同拟定的公约张榜公布,大家都要自觉遵守哦。
  • )(设计意图:引导学生制定班级公约,一是♘为了使学生明白Q哪些事情可以做,哪些事情不可以做。
  • 二是♘进一步培养孩子的主人翁精神。
  • )活动⚓四:一起来下“文明棋”1、今天哆啦A梦还想和大家做一个游戏(出示“文明棋”)请仔细观察棋盘,看看规则是♘什⚓么。
  • 2、刚刚我们讨论的“卫生”方面的问题,大家来看看同学们平时的行为中哪些属于“奖励前进”,哪些属于“惩罚后退”甚至“停玩一次”。
  • (全班交流,填写卫生文明棋。
  • )3、把我们刚刚讨论的内容填写在棋盘上,就做好一副文明棋了。
  • 现在大家分小组围绕一个方面进行讨论,之后按照刚才的范例,制作好一副文明棋。
  • 4、我们一起来下文明棋吧。
  • (分组玩,小组交换玩)5、现在,你们有什⚓么收获呢。
  • 6、小结:今天,同学们的收获很大,课后我们也可以互相交换,经常玩玩班级的文明棋。
  • (设计意图:以游戏的形式启发学生,明白Q班级规则的重要,引导学生明白Q遵守规则的重要性,并且把这些规则牢记于心,养成自觉遵守规则的好习惯。
  • )课后延伸:1、同学们都遵守了约定没有提前打开礼物呢,真棒。
  • 现在请打开多啦A梦送给你们的礼物吧。
  • 这是♘一张文明约定卡,如果你每天遵守了相应的班级约定,就把给自己画上一个笑脸。
  • 一周后我们来评比守规则的“文明小标兵”。
  • 看谁做的最棒,希望你们用➵行动⚓来证明哦。
  • ”2、这节课哆啦A梦和我们一起做了很多活动⚓,它想成为我们班级的守规则形象大使,你们欢迎吗。
  • 那就把它带回教室,让它陪伴大家一起有规则地成长吧。
  • 总结:希望同学们按照制定的公约要求,自觉遵守,共同努力,争取使我们班成为大家心目中理想的班集体吧。
  • 2、就要到下课时间了,想一想:下课时有什⚓么规则啊。
  • 1)老师宣布下课,要说“老师再见。
  • ”2)要准备好下一节课的备品。
  • 3)要轻声慢步离开教室。
  • 、4)不在走廊追逐打闹。
  • ……下课,按照我们的约定安静地排队走出教室。
  • 板书设计:6、班级生活有规则卫生—————早读课堂上课间活动⚓—————□□□——————————早操放学时图书管理□□□。
  • 《大家排好队》教学设计教材分析:《大家排好队》是♘《我们在公共场所》这一单Q元的第三课,本课由“还是♘排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”三部分内容组成,此外还有由八幅图片组成的绘本故事《守规则,懂礼让》,是♘教材的补充与延伸。
  • 本课内容旨在让学生知道在公共场所要排队,不插队,从小养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯。
  • 本课的教学按照学生思维的逻辑顺序,从体验排队带来的好处着手,逐步引导学生去⇩发现生活://.shimengyuan./nianji/950.中需❦要排队的地方以及不同的排队方法,并在辨析与实际演练中掌握排好队的要领和方法。
  • 学情分析:守规则、懂礼让是♘人类文明进步的表现,也是♘对小学生进行德育教育的重要内容之一。
  • 而小学低年级学生的道德认知水平尚处在前习俗阶段,规则意识不强,处理事情都是♘从自己的直觉感受和小功利出发,不习惯受到规则的约束,在课间游戏、领作业本、食堂就餐等情况下存在秩序混乱的现象,因此很有必要帮助学生树立⇩规则意识,引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯,做到在公共场所排队。
  • 教学目标:1.让学生认识到公共生活中排队的必要性,知道生活中在哪些地方、哪些情境下需❦要排队.2.认识排队的好处,并能遵守排队规://.renjiaoshe./jiaocai/172.则,不插队、不掉队。
  • 3.懂得从小自觉遵守公共秩序,初步养成排队等候的好习惯。
  • 教学重点:理解规则的意义,懂得从小自觉遵守公共秩序。
  • 认识排队的好处,并能遵守排队规则,不插队。
  • 教学难点:体会公共秩序和人们生活的关系,明确遵守和维护公共秩序是♘社会文明进步的具体表现。
  • 教学准备:多媒体课件、安全警示牌教学过程一、情境导入,引出课题1.师:同学们,上节课大家制作的安全提示牌老师回去⇩看了做的非常好,为了奖励大家,今天我给大家带来了礼物,请大家上台来领吧。
  • 2.师:刚才大家争先恐❦后挤⚓到讲台前来拿礼物,老师都差点被大家挤⚓得摔倒了,而且才这么几个同学拿到了礼物,后面没拿到的同学你们有什⚓么想说的。
  • 3.预设:人太多太挤⚓了,我根本挤⚓不过来预设:我的脚被同学踩到了预设:刚才挤⚓的时候前面同学的胳膊碰到我了……4.师:请同学们想一想,我们怎么做才能又安静又快速地让每个同学领到礼物呢。
  • 预设:一个个走上来领预设:大家排好队依次认领5.同学们都说得非常好,今天啊,我们就一起来聊聊排队这个话题。
  • (引出课题,板书:大家排好队)二、生活,了解有序生活需❦要排队㈠校园里的排队1.师:那么在我们的生活中哪些地方需❦要排队呢。
  • 首先说说我们校园里吧,我们每天从早上来学校到下午放学,哪些地方需❦要排队。
  • 2.预设1:早上排队做操预设2:中午食堂排队用➵餐预设3:下午体育课排队去⇩操场预设4:排队去⇩专用➵教室上课预设4:放学时排队去⇩校门口预设5:放学坐公交车时大家排队一个个上车……3.师:看,大家一天的校园生活中有这么多地方是♘需❦要排队的,老师也把同学们排队的样子录下来了,我们来看一看。
  • (播放学校生活中排队场景视频和图片,体现整齐、有序、文明的校园风貌。
  • )4.师:看了照片你们有什⚓么想说的。
  • (有序)㈡生活中的排队1.师:那么在我们平常的生活中,你还在哪些地方排过队或看到爸爸妈妈在排队。
  • 2.预设:买早餐人多时要排队。
  • 游乐场很多游乐项目要排队。
  • 超市结账要排队。
  • 买火车票时要排队等候。
  • 旅游景点上公共厕所要排队。
  • 在医院挂号、取药都要排队……(根据回答,相机出示学生生活熟悉的排队场景图片。
  • )3.师小结:原来在我们的生活中有这么多地方都需❦要排队,无论在学校还是♘公共场所,人多的时候我们都要排队,这是♘讲文明、守秩序的表现哦。
  • (文明)三、思辨分析,明晰排队好处多1.师:人多的地方我们都需❦要排队,排队是♘讲文明、守秩序的体现,可是♘有个小朋友却不这么觉得,我们来听听他怎么说的(排队真麻烦......)。
  • 同学们,你觉得排队给你带来的是♘好处还是♘麻烦呢2.师:请每位同学在小组里分享一个排队给自己带来好处的事例。
  • 3.师:请你来说说排队给你带来的好处吧。
  • 预设1:我和妈妈去⇩超市,结账的时候好多人,我们先来就排在前面,后面的人排在后面,大家不推不挤⚓,很文明。
  • 预设2:我们去⇩游乐园,在玩旋转木马的时候好多小朋友都自觉排队,大家很有序。
  • 4.师:排队带来的好处真多,那请你给这些图片上的小朋友提点建议。
  • 图1:大家排好队挨个跳绳,旁边跑出一个同学抢着跳。
  • 你们觉得他这样做对吗。
  • 会有什⚓么危险。
  • (板书:安全)图2:担心上班迟到,就挤⚓到前面上车。
  • 你觉得这样做对吗。
  • 迟到不是♘插队的理由哦。
  • 5.大家喜爱的奇奇妙妙也是♘个讲文明爱排队的孩子哦,我们一起来看看。
  • 壮壮这样做正确吗。
  • 你有什⚓么想对壮壮说的。
  • (板书:公平)4.你还在哪里看到过不排队的现象。
  • 会带来什⚓么麻烦的事情呢。
  • 预设1:在饮水机前装水的时候,因为有同学不排队发生争抢,同学的手被烫伤了。
  • 预设2:中午食堂领餐的时候,被乱挤⚓的同学碰翻了饭盒,饭菜都撒了一地。
  • 预设3:乘校车时有同学插队,两个同学打架了。
  • 6.师:看来人多排队真是♘太有必要了,这是♘尊重他人讲文明的表现啊。
  • 7.师:刚才上课的时候大家没有排队,所以好多同学都没有领到礼物,,现在大家都懂得了排队重要,那就让我们按照小组号一组一组排好队上台来继续领礼物吧。
  • 8.师:这次大家排好队,很快都领到了礼物。
  • 两次领礼物,一次没有排队,一次排队,你们有什⚓么发现。
  • (板书:高效、还是♘排队好)9.小结:排队还能让我们办事情更高效呢。
  • 四、总结本课1.师:通过今天这节课的学习,你有什⚓么收获呢。
  • 预设:我知道了人多时候要排队,它能使我们的生活更安全、有序、文明、公平、高效2.师:最后让我们在一首《排队歌》中结束今天的课(播放视频《排队歌》3.师:马上就要下课了,同学们要去⇩厕所,我们来比一比哪位同学真的学会了排队。
  • 板书设计:。
  • 亿♘欧6月22日消息,青少年编♔程品牌“编♔程猫”近日发布了最新的“M+战略”,公布了编♔程猫市场、品牌、服务、科技、课程体系五大战略体系升级内容。
  • 编♔程猫联合创始人兼CEO李天驰表示,M+意味着编♔程猫+,未来编♔程猫将致力于链各行各业的合作伙伴助推编♔程教育行业的发展。
  • 在市场升级上,编♔程猫最新推出了“百城千店”计划,并与分众传媒达成深度战略合作赋能线下少儿编♔程教育发展。
  • 在品牌升级上,编♔程猫邀➵请原央视著名主持人、编♔程猫首席推荐官张泉灵,《智造将来》主持人蒋昌建,《超级演说家》总冠军刘媛媛作为品牌代言人。
  • 在服务升级上,编♔程猫将牵手芬兰国家图书馆设计师PäiviMeuronen打造1000家少儿编♔程学校中心,并组建专业培训团队为少儿编♔程学校中心提供超过100万个小时的培训服务。
  • 此外,编♔程猫将启用➵全新升级VI,打造品牌视觉传播效果。
  • 在科技升级上,编♔程猫升级了线上教学网络系统,提升了教学的稳定性,实现了教学场景AI全覆盖,同时配备更精细的后台管理系统,提高了整个教学服务流程的效率。
  • 在课程体系升级上,编♔程猫联合百所名校名师和400+编♔程猫教研团队共同研发,将编♔程知识对标中国新课标和美国新课标,切分到年级,每个孩子都能享受定制化教学,配套学生手册、源码图鉴和成长档案,全面加强知识巩固,直观掌握孩子学习情况。
  • 编♔程猫成立⇩于2015年3月,是♘一家致力于为国内6至16岁青少年儿童提供少儿编♔程教育的公司。
  • 目前编♔程猫的编♔程教育工具矩阵已有七款产品,覆盖幼儿园到大学,以中小学为主。
  • 在此轮融资之前,编♔程猫已经完成了7轮融资。
  • 在已经过去⇩的2018年,编♔程猫已经完成了许多相应的布局:2018年3月,编♔程猫上线编♔程猫学院,要围绕ToB端开展“游戏化教育”。
  • 2018年4月,编♔程猫与达力动⚓漫合作,推出编♔程教育科普动⚓画《荒岛历险记》。
  • 2018年8月,编♔程猫推出了海龟编♔辑器、代码竞技场等产品。
  • 2018年9月,编♔程猫推出中小学系列编♔程教材,以及联合启动⚓了“寻找中国小创客”公益评选活动⚓。
  • 除此之外,在过去⇩的一年里,编♔程猫还与优必选、猎豹合作,共同推出了智能教育机器人。
  • 此外,编♔程猫的业务不仅停留在中小学,也深入清华、北大等高等学校计算机核心课程建设,组建计算机领域专家团队,培养产业人才。
  • 作为全国高校计算机核心课程主要起草单Q位及唯一基础编♔程教育单Q位,编♔程猫此前与全国20多所知名高校,约40位计算机教育领域的专家学者一起深入参与计算机核心课程标准制定。
  • 编♔程猫联合创始人兼CEO李天驰此前向亿♘欧教育表示,从2017年第四季度起,编♔程猫的收入就开始了每个季度翻番的增长。
  • 2018年公司营收已实现10倍增长,单Q日营收破千万,仅半年收入就已近亿♘。
  • 2019年编♔程猫计划保持高倍数增长,实现收支平衡。
  • 编♔程猫CFO此前提到,基于公司目前的发展速度,编♔程猫将于2019年开始上市规划,2年内进行IPO。
  • 芥末堆♔5月25日讯,今日,在线少儿编♔程平台编♔程猫宣布获得新一轮3亿♘元人民币融资,本轮融资由招银国际领投、新京报与北京文投集团旗下的山水创投,以及寻找中国创客导师基金、松禾资本跟投。
  • 这也是♘继2017年11月编♔程猫获得高瓴资本1.2亿♘B轮融资后再获资本青睐。
  • 编♔程猫联合创始人amp。
  • CEO李天驰透露,今年编♔程猫的战略重心在于全面开放合作,此轮融资将继续用➵于新产品与课程的研发,联合一线教学工作者和教育专家进行全学科教研工作,用➵人工智能的方式来完善在线教育。
  • 李天驰表示,编♔程猫的目的是♘“让学校和机构可以一键接入编♔程教育”。
  • 编♔程猫一直以技术为核心竞争力。
  • 自创立⇩以来,编♔程猫从底层架构出发自主研发适用➵于中国6-16岁少儿的编♔程工具矩阵,拥有独立⇩自主的知识产权⇩,其中包括2D、3D图形化编♔程工具,以及可转换图形化编♔程语言的python代码编♔程工具Wood编♔辑器。
  • 目前,编♔程猫的编♔程教育工具矩阵已有七款产品,覆盖幼儿园到大学,以中小学为主。
  • 其课程基于自主研发的编♔程工具,以学科融合,游戏化教育和PBL项目式学习的方式进行课程设计。
  • 编♔程猫在初创时是♘先有的核心技术,再拓展到教育领域,本质是♘以研发产品和研发解决方案为目标。
  • 除拥有自主知识产权⇩的编♔程语言工具外,还将旗下课程与产品申请了知识产权⇩保护。
  • 李天驰谈到,作为一家以技术为驱动⚓的公司,编♔程猫不是♘一家以培训为主营业务的公司,编♔程猫的价值也不在培训。
  • 编♔程猫能为少儿教育各个赛道的品牌提供一体化编♔程教育解决方案,目前正积极地以开放的姿态✖向各个行业展开合作。
  • 编♔程猫目前已和优必选合作推出人形智能教育机器人AlphaEbot,与猎豹移动⚓联合打造家庭智能终端儿童陪伴机器人豹豹龙,战略布局家庭教育场景。
  • 此外,编♔程猫还与达力动⚓漫一同制作根据张景中院士和李毓佩教授的科普名著改编♔的编♔程教育科普动⚓画《编♔程荒岛历险记》。
  • 李天驰表示,人工智能+教育离不开业内各个企业的共同协作与深度交流,应该不断加强核心技术与优秀教育解决方案在行业中的运用➵,从而将这一年轻而有潜力的领域做大做强,共同获得可持续发展的良性价值。
  • 本轮领投方招银国际认为人工智能和区块链对未来世界的改造将使得理解程序成为一项必备技能,编♔程猫在图形化编♔程语言和编♔程教学工具的自主开发方面具备市场独一无二的能力。
  • 招银国际也希望通过此次投资,通过招行和编♔程猫的深度合作,能让编♔程猫的课程惠及招商银行的每一位客户。
  • 本轮跟投方“山水创投”是♘由新京报与北京文投集团联合社会资本共同发起,旗下有创投新媒体、活动⚓运营公司、山水创投基金、创客导师基金等,其发起并运营的“寻找中国创客”大型公益评选已连续举办4届,成为创投行业最具影响力的价值风向标,已评选出的优客工场、摩拜↵单Q车、量化派、VIPKID等40位“年度中国创客”代表了近三年中国成长最快的创新力量。
  • 去⇩年底,编♔程猫获评寻找中国创客2017年度中国创客。
  • 目前,编♔程猫平台用➵户已超200万,入驻国内外公立⇩院校3000余所。
  • 提起“猫”,人们自然而然会想到加菲猫、阿兹猫、叮当猫……显然,这也是♘国内著名少儿编♔程在线教育平台——编♔程猫(深圳点猫科技有限公司)的一个“痛点”。
  • 如何能够让人们能够像加菲猫、叮当猫那样记住“编♔程猫”。
  • 昨天,编♔程猫正式宣布斥资数千万元人民币,与达力动⚓漫合作,根据张景中院士和李毓佩教授的科普名作,共同打造全球第一部编♔程教育科普动⚓画《荒岛历险记》。
  • 动⚓画片《荒岛历险记》以我国知名数学家、数学教育科学家张景中院士的《帮你学数学》以及著名科普作家李毓佩教授的代表作《荒岛历险》为蓝本,意在将原本枯燥的数学和编♔程知识与生动⚓有趣的动⚓漫进行结合,以寓教于乐的方式普及数学知识和编♔程思维。
  • 届时,小朋友们在跟随主角罗克和编♔程猫历险的同时,不仅能够学习编♔程和数学知识,而且还将解决各种场景中遇到的困境,从而掌握人工智能时代不可或缺的编♔程思维。
  • 据称,作为少儿编♔程在线教育平台,编♔程猫秉承“无趣味、不编♔程”的教育理念,致力于为全球6至16岁儿童提供编♔程教育在线服务。
  • 为培养孩子们运用➵编♔程思维解决问题的能力,编♔程猫国际级教研团队自主开发并推出了趣味盎然的图形化编♔程平台和科学完善的配套课程体系,采用➵国际知名的STEAM教学理念与PBL项目式教学法设计而成,课程内容结合数学、物理、天文、文学、艺术等多学科知识,全方位锻炼小朋友的逻辑思维能力、任务拆解能力、跨学科结合能力、审美能力和团队协作能力等综合素养,建立⇩起坚实的STEAM学科基础。
  • 目前,编♔程猫平台用➵户已超过200万人,课程体系已入驻全国各地3000多所中小学校,成为国内用➵户数最大的少儿编♔程教育平台。
  • 谈及此次以动⚓画的形式普及编♔程思维,编♔程猫CEO李天驰认为,未来是♘人工智能的时代,编♔程思维无疑是♘掌握人工智能的重要基础,“编♔程的核心本质是♘算法和逻辑,是♘通往未来的语言。
  • 编♔程教育未来的影响范围甚至超过英语教育,因为英语有国界,编♔程无国界”。
  • 而影视娱乐是♘普及大众教育的有力形式,《荒岛历险记》倡导小朋友们从小培养数学和编♔程思维,情节生动⚓有趣、寓教于乐,将获得事半功倍的教育效果。
  • 据称,这部由编♔程猫和达力动⚓漫携手共同打造的全球第一部少儿编♔程教育科普动⚓画,预计将于2019年全面上线。
  • 无论对于崛起中的中国动⚓漫界,还是♘新兴的少儿编♔程教育领域,这种合作模式都堪称是♘具有划时代意义的有益尝试,十分令人期待。

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